Esta investigación es de tipo cualitativa, sirvió para evaluar el proceso de implementación de las guías de estudios de forma digital, en la Universidad del Caribe, periodo julio 2011/octubre 2013, recurso concebido por la institución, por el apoyo al auto estudio de las horas no presenciales, consideradas esenciales, en el desempeño de los que optan por profesionalizarse en un contexto  de semi-presencial.

La evaluación se llevó a cabo, en la descripción de la percepción que tienen los actores sobre las guías y sobre su proceso de implementación y la identificación de las estrategias utilizadas, para la cual fueron aplicadas, las técnicas de grupos focales y la entrevista en profundidad, a  una población compuesta por directivos, docentes, supervisores, estudiantes y los técnicos de la mesa de ayuda. La coherencia de los diferentes actores,  en percibir la guía en formato digital, como recurso para el aprendizaje.

La inferencia de preocupaciones relativas a la plataforma y al rol de los docentes, la evidencia del conocimiento de las estrategias utilizadas y la valoración del proceso de implementación, fueron los resultados de la investigación de mayor relevancia, los cuales dieron respuestas a las interrogantes y objetivos planteados.  Con los hallazgos se recomendó,  propiciar la reflexión de los actores involucrados, a fin de elevar la calidad de su desempeño en el contexto del uso y manejo de la herramienta, así como para la eficientización del proceso evaluado.