El desempeño docente es el eje que moviliza el proceso de formación dentro del sistema educativo formal. Se hace necesario el análisis y la evaluación del desempeño docente desde la cotidianidad. Para esto, se eligió como población a los docentes del Centro la Excelencia Salomé Ureña. El estudio se realizó desde la perspectiva de los estudiantes.

Al aplicar encuestas, realizar las observaciones, se encontró que había poco interés por realizar trabajos escritos, dificultades en la comprensión de la lectura en el proceso de aprendizaje de los estudiantes y las prácticas de aula. Este último proceso, permitió fundamentar la investigación en la necesidad de utilizar los métodos, técnicas de observación y encuestas, para elaborar una plataforma que ha facilitado el análisis de los resultados obtenidos en dicha investigación.

La población objeto de estudio, estuvo compuesta por la directiva del Centro, los docentes de Lengua Española y los estudiantes del Primer Ciclo de Educación Media del Centro Excelencia Salome Ureña. Se tomó una muestra de un 20% de los estudiantes y el 100% de los docentes del área de Lengua Española. En los resultados se evidenció, poco rendimiento de los estudiantes en: escritura, lectura compresiva y producción escrita. Esto demuestra la necesidad de fortalecer las estrategias que lleven al estudiante a mejorar su competencia lingüística, asumiendo los planteamientos del currículo como parte esencial del proceso pedagógico.