La presente investigación tiene como propósito el análisis del proceso de formación de los facilitadores en alfabetización y su incidencia en la práctica. Se realizó en el Distrito Educativo 17-02, del Municipio de Monte Plata.

La investigación es de carácter descriptivo.  La población de estudio, estuvo conformada por los facilitadores, participantes de los programas, por las capacitadoras y el coordinador de adultos del referido Distrito Educativo.  Se aplicó entrevistas a todos, excepto a los participantes, a quienes se les aplicó un cuestionario.  Se hizo observación de clase a los facilitadores. 

Los resultados indican que para ser alfabetizador, el requisito mayormente exigido es el del grado alcanzado. Esto requiere que la formación debe ser más profunda y que las estrategias deben ser reforzadas.

En conclusión, el criterio principal que se  usa para escoger a los facilitadores, es el grado de escolaridad que poseen.  La formación recibida los capacita para el trabajo, en cambio, unos la ejecutan en parte y otros no.  Como material de apoyo solo usan la cartilla.  La creatividad en el uso de las estrategias, es débil. Es necesario realizar jornadas de formación de alfabetizadores, que sean más profundas, para mejorar la práctica educativa.

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