El estudio tuvo como objetivo, identificar las causas que generan las dificultades en el aprendizaje en la comunicación escrita, en los(as) estudiantes de Octavo Grado de las Escuelas de Guarícano, Distrito Educativo 10-01. La metodología empleada fue de tipo descriptivo, analítico-sintético y deductivo-inductivo. El instrumento utilizado fue el cuestionario y las técnicas empleadas fueron; la observación y la entrevista. Se trabajó con una población compuesta por los docentes y estudiantes de las Escuelas del referido sector.   

El estudio concluyó, que se pudo determinar que los maestros(as), están capacitados para ejercer sus prácticas pedagógicas y lograr en los(as) estudiantes, mejores resultados en el aprendizaje de la comunicación escrita, pero deben buscar nuevas técnicas que le ayuden a actualizarse a los nuevos paradigmas presentes en la educación dominicana.

El estudio recomendó al Ministerio de Educación, hacer jornadas de capacitación en el área de Lengua Española y desarrollar actividades favorables e innovadoras entre los(as) docentes y los(as) estudiantes, acordes a las exigencias y a los intereses de ambos actores, introducirlos en todas las áreas, especialmente en Lengua Española.