Maltrato infantil y su relación con el aprendizaje de los alumnos del Primer Ciclo de la Escuela de Educación Básica Salvador Then, durante el periodo 2011-2012.

Para comprobar si en realidad la temática seleccionada para la investigación se correspondía con las necesidades del Centro Educativo, se aplicó un cuestionario para obtener los elementos probatorios en la justificación del problema.  Esta aproximación permitió obtener informaciones que confirmaron que la problemática seleccionada para esta investigación, se corresponde con las necesidades de los actores, que afirmaron estar totalmente de acuerdo con la realización de la misma.

De manera simultánea con este proceso, se realizó una profunda revisión bibliográfica, que arrojó múltiples informaciones acerca del maltrato infantil y su relación con el aprendizaje.  Evidenciando que ciertamente ambos guardan una estrecha relación, en donde para la mayoría de los casos, los niños y niñas maltratados presentan bajo rendimiento académico.

Esta investigación se realizó bajo los parámetros de la investigación cualitativa, donde se desarrolla y se investiga la problemática social identificada con el tema de estudio para introducir cambios y mejoras en el proceso de aprendizaje en nuestra práctica docente. Para la realización de esta investigación, se seleccionó a los padres y madres de los niños de primero, segundo, tercero y cuarto, de igual manera el total de maestros y maestras del referido centro.