El objetivo general de la investigación, consistió en indagar sobre el Trastorno del Espectro Autista del aula de recursos, de la Escuela Básica, Distrito 04-03, San Cristóbal.

El diseño de la investigación fue de corte transversal, usando como modalidad la investigación-acción.  Como técnicas e instrumentos para la recolección de datos, se utilizaron los cuestionarios y la escala de observación de la comunicación en educación infantil. Se seleccionó como muestra a 7 alumnos, 4 niños y 3 niñas con Trastorno del Espectro Autista.   

Luego de haber analizado los datos de las pruebas aplicadas, concluimos que la comunicación de los niños y niñas con TEA, es de modalidad no verbal de las diferentes funciones comunicativas, aun teniendo dichos niños y niñas, diferencias de edad y de sexo, dicha forma de comunicación  es limitada, ya que por lo general la acción no verbal no es la adecuada y los interlocutores no siempre comprenden la acción no verbal, (por ejemplo agresión y auto-agresión).

El objetivo general de la propuesta, se basó en desarrollar habilidades comunicativas en los niños de TEA, de la Escuela Primaria Pablo Barinas, a través del sistema alternativo de comunicación PECS, (1ero. 2do. y 3era. fase), que les permita acceder al aprendizaje escolar y para la vida.