Esta investigación se realizo en la Escuela la Altagracia, del Distrito Educativo 01-03, Barahona.  Su objetivo principal consiste, en determinar las estrategias didácticas más eficaces para superar las dificultades que enfrentan los estudiantes de 5to. Grado en el proceso de lectoescritura. En el estudio participaron la directora del Centro Educativo, tres (3) maestros y (30) de los (71) estudiantes, (42.3%) correspondientes a 5to. Grado del Segundo Ciclo de Educación Básica, quienes respondieron una serie de estrategias implementadas durante su desarrollo.   

Los resultados muestran las dificultades  de lectoescritura más frecuentes,  exhibidas por los estudiantes, así como las estrategias que resultaron más exitosas en los procesos de alfabetización, llevadas a cabo por los maestros. 

Entre las medidas recomendadas, se destaca la necesidad de usar métodos de alfabetización, adecuados a las etapas de desarrollo de los estudiantes e implementar programas de capacitación docente en lectoescritura. Con esto, se pretende mejorar la calidad de los procesos y fortalecer el rendimiento académico de los estudiantes en las diferentes áreas del conocimiento.