El presente estudio, es un análisis de las estrategias de enseñanza de las Ciencias Sociales, aplicadas por los docentes del Segundo Ciclo del Nivel Medio, del Liceo Mauricio Báez. Su objetivo general, es analizar las estrategias metodológicas que aplican los docentes en la enseñanza de las Ciencias Sociales, en el Segundo Ciclo de Educación Media, del referido centro educativo.
Es una investigación de tipo cualitativo, con alcance interpretativo. La población objeto de estudio fue de: setenta (70) estudiantes, una (1) coordinadora y el director del Centro. Los métodos utilizados fueron: las técnicas de observaciones directas, entrevistas no estructuradas y grupos focales, así como el análisis documental.
Los resultados revelan, que tanto las estrategias de enseñanza, las actividades aplicadas y los recursos didácticos utilizados por los docentes, no están centrados en el estudiante como sujeto de su propio aprendizaje. Lo cual revela limitaciones en el desarrollo de la capacidad reflexiva y crítica. No promueven la compresión y generalización de los hechos y es notoria la ausencia de reflexión y producción en las actividades de aprendizajes.
