La presente investigación contemplo como objetivo general, determinar la incidencia del sistema de acompañamiento y supervisan en los centros educativos del Nivel Medio en el Distrito 05-04 de Hato Mayor, en el Periodo 2013-2014 en la misma, se tomaron en cuenta las variables que podrían facilitar o dificultar dicho proceso.

Para verificar el cumplimento de los objetivos del MINERD los gestores implementan los instrumentos de acompañamiento del SAS en estos centros educativos Rosa Duarte, Liceo Cesar Nicolas Penson, Técnico Liceo Cesar Nicolas Penson y Liceo de Yerba Buena del Distrito 05-04 de Hato Mayor, las implementan para supervisar, acompañar, y dar seguimiento a las practicas de los docentes y auto-evaluar su propia gestión, la cual consiste en aplicar cuestionarios con diversas variables e indicadores con una escala de 0 a 5 en orden ascendente. El instrumento con el cual se recolectaron los datos en esta investigación consistió en dos cuestionarios, uno para los gestores y uno para los docentes.

Los resultados del estudio mostraron la existencia de dificultades en el proceso de gestión institucional y pedagógica que van desde el incumpliendo del calendario escolar, el poco uso de las TIC por gestores y docentes, carencia del currículo del Nivel Medio, solo el 40% de los centro educativos del nivel medio poseen el currículo, lo cual implica que el restante 60 0% no posee. De igual forma el 30% de los centros educativos de este nivel no cumplen el calendario escolar vigente. La principal recomendación estuvo dirigida a los gestores de los centro y a los docentes, referente a la adquisición del currículo del nivel medio, implementacion de talleres dirigidos a los padres y maestros para que integren mas la comunidad a la actividades que realiza el centro educativo, a si como el uso de las TIC y como buscar mecanismo para el cumplimento del calendario escolar.