El objetivo general fue determinar las intervenciones requeridas para crear las condiciones mínimas e integrar las Tics en el proceso de enseñanza aprendizaje en la escuela primaria Amor y Paz. Los objetivos específicos orientados a: caracterizar las condiciones actuales en cuanto a disponibilidad, organización, formación docente que obstaculizan la integración de las Tics en el proceso de enseñanza aprendizaje de la escuela amor y paz; Identificar las intervenciones requeridas para desarrollar las capacidades de infraestructura y equipamientos que favorecen la presencia de las Tics.

Este estudio es de tipo no experimental, con un diseño transaccional, de corte descriptivo y enfoque  cualitativo. Participaron todos los miembros del equipo de gestión y los 295 estudiantes que cursan desde el Nivel Inicial hasta el Octavo Grado en la escuela primaria Amor y Paz.

Este estudio arrojó que el centro no dispone de espacio ni de estrategias para el uso de herramientas tecnológicas. De igual forma en la escuela los profesores capacitados en el uso, manejo de herramientas e integración orientadas hacia al aprendizaje, carecen de herramientas tecnológicas básicas que puedan favorecer el aprendizaje de los alumnos.

Se recomienda adecuar en el Centro Educativo la infraestructura necesaria para el uso de herramientas tecnológicas en coherencia con los estándares establecidos por el Ministerio de Educación.