Analizar los factores psicopedagógicos que inciden en el desarrollo del pensamiento lógico matemático de los estudiantes del tercer ciclo del Nivel Inicial en la escuela Zeneida de Blanco, Paspland y Blanca Mascaró del Distrito Educativo 08-03 de Santiago, periodo 2012-2013 fue el objetivo general que se planteó esta investigación.
Este estudio tuvo un enfoque cuantitativo, porque midió y analizó variables. Se centró fundamentalmente en el análisis documental y de campo. El método empleado fue el deductivo.
El 100% de los docentes de la escuela Zeneida de Blanco , Paspland y Blanca Mascaró, tienen grado de licenciatura. Se consideró que el nivel académico del personal docente influye positivamente en el nivel de desarrollo del pensamiento lógico-matemático de los alumnos.
En cuanto a la metodología utilizada por los docentes para propiciar el pensamiento lógico-matemático de los alumnos, se encontró que combinan el método de juego-trabajo y la socialización.
