El estudio planteó como objetivo general, identificar las estrategias didácticas utilizadas por los docentes, en la enseñanza de la Química Orgánica en los estudiantes de Medicina, de la Universidad Autónoma de Santo Domingo. El tipo de estudio fue de carácter descriptivo. Se seleccionó un instrumento ya desarrollado y disponible,  el instrumento constó de 8 dimensiones o dominios del proceso de enseñanza. Se trabajó con una población de 25 docentes que formaron la Cátedra de Química orgánica, en la sede de la Universidad Autónoma de Santo Domingo. 

El estudio concluyó, que la estrategia más utilizada por los docentes es la exposición oral, confirma resultados de otras investigaciones, seguida por la solución de problemas, las discusiones y el uso de analogías y modelos, las exposiciones y los reportes de investigación.

El estudio recomendó, que el instrumento antes mencionado, sea aplicado por la cátedra como una forma de evaluar el desempeño de los docentes de Química Orgánica. Con la finalidad de hacer las correcciones que sean necesarias. Que se asuma como política de la Escuela de Química, la evaluación del desempeño, sobre todo en el proceso de inducción de nuevos docentes.