La población está constituida por seis docentes y 114 estudiantes del Nivel Medio de los centros públicos del Nivel Medio, del Distrito Educativo 05-02.
Para la investigación se utilizaron dos instrumentos con preguntas de respuestas cerradas, con opciones; si, no, a veces; siempre, casi siempre y nunca. El que se aplicó a los docentes consta de 12 preguntas y el de los estudiantes estuvo conformado por 9 preguntas.
Se llegó a la siguiente conclusión:
En el 70% los casos se determina que no utilizan recursos tecnológicos para enseñar Geografía en los centros educativos públicos del Nivel Medio en el Distrito Educativo 05-02.
Se comprueba que en el 100% de los centros objetos de estudio, los recursos tecnológicos están en óptimas condiciones y funcionando.
La principal causa por la que los docentes no incorporan las (TIC`s) en la enseñanza de la Geografía, es por falta de conocimientos para manipular e integrar las tecnologías en las practicas pedagógicas.
Se determina que la mejor manera de integrar las (TIC`s) en la enseñanza de la Geografía, es justamente, planificando de forma integrar los contenidos curriculares con los recursos tecnológicos. Ejecutando actividades que trasciendan el espacio áulico y prioricen el entorno virtual.
Se determina que la incorporación de las (TIC`s) en la enseñanza de la Geografía impacta positivamente en los aprendizajes de los estudiantes.
