Presentaron las fases de la investigación-acción, siguiendo el modelo de Stephen Kemmis, el cual consiste en planificar, accionar, observar y reflexionar. Las técnicas utilizadas fueron la observación, la entrevista y la fotografía. Los sujetos de esta investigación lo constituyeron, las estudiantes de la asignatura Estudio Integrado de Matemática III, del referido Centro. El estudio concluyó que, a través del desarrollo de los diferentes talleres y las relaciones interpersonales que permitieron a las estudiantes, tener una mayor interacción entre ellas, al momento de trabajar en equipo la matemática, se logró que: mostraran disposición, responsabilidad e interés al trabajar con sus compañeras en equipo colaborativo, respetando y valorando sus ideas y opiniones, mejorando sus relaciones interpersonales y obteniendo mayor dominio de los contenidos desarrollados y por ende, mayor rendimiento académico. El estudio recomendó, crear comunidades de aprendizajes, como una forma de ofrecer alternativas de mejora, de cara a las necesidades de los diferentes actores, tanto de carácter académico como personal y social, que le permitan desarrollar competencias necesarias para el éxito en la vida laboral, social y personal.
