Este estudio tuvo como objetivo general, evaluar la efectividad de la modalidad semi-presencial y no presencial, aplicada por la Universidad Abierta para Adultos a la Carrera de Derecho en la República Dominicana.  El estudio fue de tipo exploratorio y el método empleado fue deductivo-inductivo. Las técnicas utilizadas fueron: recopilación documental y la entrevista.  La población objeto de estudio fueron 4,220 mil estudiantes y 15 facilitadores.

El estudio concluyó diciendo, que el papel de la vitalización dentro del Modelo Pedagógico, Centrado en Competencia de la Universidad Abierta para Adulto, está determinado por la asunción del participante como un sujeto activo, constructivo y motivado a aprender, el cual es el centro de todo el proceso docente y su rol es de control y responsabilidad de su aprendizaje.

El estudio recomendó, exigir a los docentes del área de Derecho, que al final de cada asignatura, apliquen una evaluación escrita, oral y presencial a cada participante, con los fines de determinar con certeza los aprendizajes y competencias adquiridos durante el desarrollo de la asignatura. También crear un sistema efectivo de supervisión a los docentes, a los fines de asegurar el cumplimiento de las normas y procesos implementados por la UAPA, en la modalidad semi-presencial y no presencial, que tienen que llevar a cabo durante el período de la asignatura.