El estudio se planteó como objetivo principal determinar el efecto del conocimiento y aplicación de estrategias y técnicas de intervención docente en Ciencias Sociales del Nivel Medio, del Distrito Educativo 12-03 de El Seibo, en el logro de aprendizajes significativos de los estudiantes. La metodología utilizada fue de corte cualitativo. Como instrumento se empleó  la ficha de observación y el cuestionario. La población objeto de estudio estuvo compuesto por 13 docentes que imparten Ciencias Sociales en el Nivel Medio, del Distrito Educativo 12-03 de El Seibo.  En cuanto a la población estudiantil, el Nivel Medio del Distrito Educativo 12-03 de El Seibo cuenta con 2,761 estudiantes, de los cuales tomó una muestra de 337.  

Entre los principales resultados del estudio, se destaca que los docentes plasman en sus planificaciones estrategias acordes con el desarrollo de los contenidos planificados. Destacándose como favorecidas la Socializan, con un 77%; La Recuperación de la Percepción Individual, con 69% y la de Exposición de Conocimientos Elaborados, con un 54%. Por otro lado, el 92% de los facilitadores aplicaron estrategias de forma adecuadas u organizadas, que motivaron a sus alumnos a desarrollar técnicas que apoyan y mejoraran sus aprendizajes.