El objetivo principal de esta investigación consistió en identificar las dificultades que presenta la práctica de la enseñanza de la Geografía y el uso y manejo de mapas y globos terráqueos por los docentes del Primer Ciclo del Nivel Medio en el Distrito Educativo 05-02. 

Este estudio se realizó con una población de 350 estudiantes, a quienes se les aplicó un cuestionario de 13 items  y a 15 docentes que laboran en el área de Geografía en los primeros grados del Primer Ciclo del Nivel Medio.  También fueron entrevistados 7 directores, uno por cada liceo objeto de estudio del Distrito Educativo 05-02 a los mismos le fue aplicado un cuestionario de nueve (9) ítems.

Los aspectos observados en los salones de clases fueron: ambiente y organización del aula, motivación durante el proceso de enseñanza, extracción de los saberes previos al alumnado, participación, dominio de los contenidos, planificación adecuada a los contenidos, uso de recursos: mapas, globos terráqueos, tecnológicos, entre otros, así como el proceso de evaluación,  control de calificaciones y buen uso del tiempo. 

Al profesorado se le preguntó el mismo número de ítems que al alumnado con la finalidad de identificar las actividades realizadas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje tanto del/a docente como la del alumnado. A los directores se les preguntó acerca de las actividades que realizan los/as maestros/as en relación con los aprendizajes significativo. Con el cuestionario aplicado a los alumnos se buscó recoger información sobre si les gusta la asignatura de Geografía, si la misma les ayuda a comprender otras asignaturas, el/la maestro/a les da participación activa durante el desarrollo de la clase.