La presente tesis, propone un proyecto de investigación acción basado en la intervención psicopedagógica, dentro del marco de Tutoría de Pares  para Adolescentes,  basado en el desarrollo humano; construyendo mi proyecto de vida, para 48 alumnos, alumnas de 1º a 4º de Media, durante el año escolar 2012-2013, cuya finalidad fue, capacitarlos y empoderarlos en la prevención de algunos riesgos psicosociales, de manera que fungieron como multiplicadores para sus compañeros y compañeras de grado.  Fue de tipo  investigación acción, el  método que se utilizó fue el Kemmis.   

El grupo de pre-adolescentes, adolescentes y jóvenes, ubicados en el Centro Educativo, que no se integran a su dinámica diaria, muchas veces no saben utilizar el manejo de conflictos, a través de pares, en situaciones en que cometen actos  de no cuidarse el uno al otro, valorar su cuerpo, vincular su vida con la moral y las buenas costumbres, (vida entre pares, vida sexual activa a temprana edad, relaciones  con diferentes parejas, desnutrición, bajo rendimiento escolar, baja motivación, integración, mal trato de los maestros,  deserción, embarazo precoz, problemas socio-económicos, presión de algunos maestros/as, bajo nivel de tolerancia entre ellos mismos y con los demás, drogas,  entre otras).

Por medio de la implementación de este programa, se ha incentivado en el alumnado, el desarrollo de habilidades, actitudes y valores humanos, que les permitan prevenir algunos riesgos psicosociales, así como mejorar sus habilidades sociales. Se realizó en dos ciclos, en el primer ciclo se seleccionó la muestra para aplicar diversos cuestionarios, luego el análisis; 2do. Momento, capacitar a los/as estudiantes, como multiplicadores de sus grupos de pares en el aula; por último, plasmar experiencias, acciones, observaciones y reflexiones para la mejora de los/as participantes y del Centro Educativo.