El propósito principal de este estudio, consistió en identificar las dificultades que presentan los alumnos/as en Matemática, en los grados Séptimo y Octavo, de la Escuela Inicial Básica Baitoita, de la Provincia de Barahona, año lectivo 2012-2013. En el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática y establecer los factores que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática, generando dificultad en el aprendizaje de la Matemática.

Para el alcance de los objetivos, el estudio empleó una metodología basada en un estudio descriptivo. Se trabajó con una muestra de ochenta (80) alumnos de Séptimo y Octavo, dos (2) profesores de Educación Inicial y Básica, se aplicó un cuestionario y se utilizó como técnica la observación.

Los análisis realizados, indican que entre los factores que inciden en la dificultad de aprendizaje de la Matemática referentes de los resultados del proceso de la preferencia de los alumnos/as indica que el 83.75%, no se siente motivado a la hora de estudiar la asignación y un 15%, consideró  que la Matemática es muy buena.

El estudio recomienda que los docentes en el área, tengan revisión constante en su proceso metodológico, que se actualicen y que tomen en cuenta el proceso de asimilación de cada alumno/a, que en su proceso formativo necesita.