El objetivo principal de este estudio consistió en determinar la metodología de enseñanza que utilizan los docentes de Comunicación Social, de la mención de relaciones públicas de la Universidad Autónoma de Santo Domingo.

La metodología utilizada fue de tipo exploratoria con tendencia descriptiva y de campo; como instrumento empleó el método inductivo y la técnicas utilizadas para la recolección de datos fueron la revisión documental y bibliográfica, además de la entrevista y la encuesta a través de la aplicación de cuestionarios.

Se trabajó con una población de 20 docentes de Relaciones Públicas y 1448 estudiantes que suman 1468 en total y como muestra se tomó el total de docentes el cual eran 20 y 285 estudiantes de la población. 

Se concluyó que los docentes utilizaron diferentes técnicas en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus alumnos, siendo la técnica expositiva la más utilizada, seguida de la discusión, luego se sitúan el estudio de caso y el explicativa; la del seminario, la del debate y la del dialecto, también se utilizan la técnica del dialogo, para evaluar los resultados del proceso de formación de los estudiantes, lo que más utilizan son los cuestionarios escritos, las preguntas orales y la observación y que con frecuencia los profesores/as cambian varias técnicas para evaluar.

El estudio recomendó que se debe fortalecer el proceso de formación que realizan los y las docentes de la carrera de comunicación  Social Mención Relaciones Publicas de la Universidad Autónoma de Santo Domingo