En el análisis efectuado se denomina el planteamiento del problema, se abordó aspectos relacionados a la justificación, los objetivos que se persiguieron en la investigación, conceptualización de variables y algunos antecedentes relacionados con el tema. Se señaló como modo teórico, sustentando el estudio, análisis y evaluación del proceso de acompañamiento en el desempeño docente. Se ejecutó un análisis y evaluación del proceso de acompañamiento en el desempeño docente, se hizo un análisis en primer lugar de las categorías conceptuales esenciales que se relacionan con el objetivo de investigación, así como antecedentes y fundamentos históricos para la concepción de una propuesta que permita perfeccionar el desempeño de los docentes del Nivel Medio y su contextualización.

Se utilizó la metodología de tipo descriptiva, donde se utilizó de manera combinada los modelos de investigación cualitativa y cuantitativa, también se analizaron y comprobaron los resultados de la investigación empírica. El método empleado, corresponde a un estudio de carácter exploratorio, basado en diversas técnicas de investigación como son: cuestionarios, análisis de documentos y observación de clases entre otros.

Por lo tanto, se recomendó, lograr excelencia en la calidad lo cual implica incursionar en la práctica pedagógica a nivel nacional, en todos sus aspectos, es decir que cada Institución educativa verifique que se cumpla el proceso completo de planificar y ejecutar lo planificado en el tiempo previsto, evaluación al desempeño, analizar de manera crítica los resultados y en base a esto, implementar de forma habitual al plan de mejorar. Se requiere por tanto, la concientización y el apoyo de todos los sectores involucrados en el campo de la educación, pues no es suficiente que el maestro o la maestra se presenten al salón de clases con una titulación de Educación Superior.