Realizar un estudio diagnóstico-evaluativo del nivel de formación y capacitación en planificación educativa de los docentes delas Instituciones de Enseñanza Superior de Barahona fue el objetivo general de este estudio. Y estableció entre sus objetivos específicos describir el contexto en el cual están ubicados los centros de enseñanza Superior de Barahona, describir las características generales de los estudiantes, y describir las características generales delos docentes de dichas Instituciones. Esta investigación fue de naturaleza descriptiva y pedagógica. Utilizó los métodos Inductivo, Deductivo, Descriptivo y Estadístico.
Las técnicas usadas para la recolección de las informaciones fueron la observación la entrevista, la encuesta y el informe documental y/o bibliográfico.La Población tomada en cuenta estuvo distribuida de la siguiente manera: UASD 1Director, 1 Sub Director, 144 maestros (as), y 5,896 Estudiantes. UCATEBA: 1 Rector,1 Vice Rector, 1 Encargado. de Asuntos Docentes, y 1,453 Estudiantes.
Entre las conclusiones de este estudio se planteó que el 44.8% de los docentes cumple con el sistema de evaluación planteado al inicio de la asignatura, en tanto que el 10.8% nunca cumple con este sistema. Que el 85% de los docentes universitarios de Barahona utiliza para su planificación como principal recurso el libro de texto y el otro recurso lo constituye el programa de la asignatura en un 28.33%. En tal sentido, se recomendó ofrecer al personal docente, de manera periódica, cursos talleres de capacitación que vayan encaminados a mejorar la calidad y formación en relación a la planificación educativa.
