El propósito general del presente estudio es analizar los factores que genera el ausentismo docente en la gestión de la Escuela Mercedes Laura Aguiar, año 2012-2013. Se pretende indagar como el ausentismo afecta el clima laboral, la comunidad, a los estudiantes, al Centro Educativo y cuáles son las causas del ausentismo en dicho Centro. 

La estrategia metodológica utilizada para la obtención de datos es la entrevista, que ha permitido explorar los significados de los sujetos estudiados y captar detalles y matices expresados con su sentir y su propio lenguaje. Además, a través de una fórmula para el cálculo de muestra de poblaciones finitas, se ha seleccionado y entrevistado a una muestra de doscientos noventa y un (291) estudiantes y doscientos cincuenta y cuatro (254) padres-comunidad y la población total del equipo de gestión cinco (5) miembros y de los cuarenta y cinco (45) docentes. 

El tipo de investigación que se hará es de tipo descriptiva, de acuerdo con la clasificación de Dankhe (Sampieri: 2010). Es decir, tomaron algunas de las diversas variables que influencian el ausentismo docente y éstas fueron medidas y evaluadas independientemente para describir lo que se investiga.

Los resultados del estudio mostraron, que el principal efecto del ausentismo es la indisciplina, la principal causa del ausentismo de los docentes manifestada en el estudio, fue por enfermedad. 

La principal recomendación, es que el Centro Educativo debe diseñar un sistema de control de asistencia, en donde se especifique las razones de ausencia y los días perdidos.