Este estudio se planteó, determinar las dificultades de lecto-escritura que presentan los estudiantes de la Escuela Parroquial La Altagracia según el currículo vigente, año escolar 2010-2011. 

Esta investigación se realizó partiendo de esa realidad y para dar respuesta a la situación, dependiendo de las dificultades que presentan los estudiantes de Octavo grado de dicho Centro Educativo. Donde los mismos no alcanzaron el nivel de conocimiento deseado y se evidenció diferencia en el desarrollo de la asignatura de Lengua Española.

Estas diferencias se perciben en lecto-escritura, interpretación de texto y en la gramática. Esto hace que el centro educativo, se planteara el propósito de analizar el nivel de dificultad que presentan los estudiantes de Octavo grado de la Escuela Parroquial La Altagracia, en el área de Lengua Española, según el currículo vigente, año escolar 2010-2011.

Las características que presenta este estudio, corresponden a una investigación descriptiva, analítica de campo y documental. La muestra seleccionada fue de (6) estudiantes. El enfoque es cuantitativo, las informaciones se obtuvieron, a través de la aplicación de un cuadernillo de Pruebas Nacionales con algunas adecuaciones, en el que se presentan tres textos y la gramática; la lecto-escritura es evaluada con un escrito, a partir de una argumentación de un párrafo sobre un texto de los leídos.