La presente investigación contempló como propósito general, analizar las características de la convivencia escolar en el centro educativo las Chinas del Municipio Hato Mayor del Rey (Provincia Hato Mayor). En la misma se tomaron en cuenta las variables que puedan facilitar dicho proceso, las situaciones que se presentan en el Centro Educativo Las Chinas sobre la convivencia escolar, las acciones que realiza dicho centro para la mejora de la convivencia y la práctica educativa. 

En el estudio se realizó un diseño metodológico de tipo descriptivo, el cual consiste en identificar las características, propiedades, dimensiones y regularidades del fenómeno en estudio (Calderón, I. 2012). El instrumento con el cual se recolectaron los datos en esta investigación consistió en un cuestionario, ya que la técnica usada fue la encuesta. 

Los resultados del estudio mostraron la existencia de situaciones de conflictos, disrupciones y violencia con maltrato verbal y físico entre compañeros, donde el 70% de los estudiantes indicaron que los insultos y groserías entre compañeros se evidencia con marcada insistencia, el personal de apoyo que la situación de mayor manifestación son las peleas y riñas (60%) y el (44%), alumnos que le faltan el respeto a sus profesores, estos porcentajes indican la presencia de conductas que impiden el desarrollo normal del proceso enseñanza-aprendizaje. El (75%) de los familiares no tienen conocimiento de las normas de convivencia, por lo que a diferencia del profesorado y el equipo de gestión que un (10%) si conocen las normas, es muy preocupante que el porcentaje de familia que no conocen las normas no se hayan tomado en cuenta en lo que va de año escolar(2013-2014) para dársela a conocer.