La investigación se basó en el análisis de los factores del rendimiento académico de los/las participantes de la Escuela Juan Sánchez  Ramírez en las pruebas nacionales, periodo (2011-2012).  En el contexto de este trabajo, se realizó un análisis de la preparación de los estudiantes  frente a las prácticas de evaluación en el aula y su relación con el desempeño académico de los estudiantes, mediante un análisis secundario de base de datos prominentes de las pruebas nacionales, en el Nivel Básico.

La muestra estuvo conformada por (17) personas jóvenes y adultas, que cursaron el tercer ciclo de la Escuela Juan Sánchez Ramírez, en el año escolar (2011-2012), que fueron objetos de pruebas nacionales. Para dicho análisis se utilizaron estadísticas descriptivas y técnicas multi-variadas, análisis  exploratorio y confirmatorio.

Se determino que una de las implicaciones  que se deriva de este estudio al explicar las prácticas actuales de evaluación, permite contribuir al mejoramiento de las prácticas de enseñanza, para alcanzar la calidad de la educación.  Siendo un análisis a partir de la perspectiva del estudiante, que permite contrastar los resultados como realidad educativa, con la propuesta que la teoría pedagógica determina para evaluar y realizar seguimiento dentro del aula.