Esta investigación se llevó a cabo con el propósito fundamental, de ''Analizar las estrategias pedagógicas desarrolladas en las enseñanzas de las Ciencias Sociales''. Estableciendo las relaciones existentes entre estas con lo planteado en los documentos curriculares vigentes. A fin de proporcionar la reflexión de los diferentes actores involucrados, básicamente los docentes, alumnos, directores y padres. Contribuyendo de este modo, a elevar la calidad de las prácticas de los docentes y el nivel de aprendizaje de los estudiantes.

La población involucrada estuvo representada por cuatro cuatro (4) docente, con una edad promedio de treinta y cinco (35) años, treinta (30) estudiantes, veinticinco (25) con una edad promedio de trece (13) años, una directora docente y una sub-directora, ambos con titulación de Maestría, con una edad aproximada de treinta y ocho (38) años, de los padres participaron ocho (8), con  una edad de treinta y siete (37) años .

Dentro de las conclusiones más relevantes tenemos: la existencia de un dominio teórico sobre las estrategias pedagógicas en los actores involucrados en el proceso de investigación y en discursos coherentes entre ellos. Las estrategias implementadas por los docentes en la enseñanza, se corresponde al nivel teórico en los planteamientos curriculares.