Se realizó un estudio que tuvo como objetivo general determinar el nivel de eficiencia de los docentes de las Escuelas Hermano Miguel y Ulises Francisco Espaillat en el uso del enfoque funcional y comunicativo en el proceso de enseñanza de la Lengua Española en los estudiantes del Segundo Ciclo del Nivel Medio.

Los métodos utilizados incluyeron los procedimientos de inducción, análisis y síntesis. Se utilizaron cuestionarios para recopilar la información. 

Entre los resultados más sobresalientes se encuentran el 100% de los profesores en cuestión, no conocen los objetivos controles del enfoque comunicativo. El 100% de los maestros encuestados, como se muestra en el cuadro No. 4, no conoce lo siguiente: aporte de las teorías lingüísticas al proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua. Se pudo observar que en el 40.27% de los casos, la docencia se inicia siempre a partir del uso de un texto, ya sea oral o escrito, un 44.44% de las veces se realizan actividades para comprender la lectura de un texto y el 55.55% las realiza a veces.