El estudio planteó como propósito general, determinar los factores que inciden en la deficiencia del aprendizaje de las Ciencias Sociales de los alumnos y alumnas del 2do Ciclo 1er año, del Liceo Santo Tomás de Aquino, sector Los Tres Brazos, municipio Santo Domingo Este, en miras a la mejora sustancial del desempeño escolar.

La investigación fue descriptiva, de campo, analítica y no experimental, empleando un enfoque cuantitativo y cualitativo. En ella se emplearon la encuesta y la entrevista, y como instrumento el cuestionario. La población objeto de estudio estuvo compuesta por el director, el coordinador, la secretaria, cuatro (4) docentes y cuarenta y dos (42) estudiantes del referido Centro Educativo.

Según los estudiantes encuestados el 48% de ellos reprueban la asignatura por falta de concentración y dedicación, el 24% entiende que es por falta de recursos Tics y materiales didácticos, el otro 24% entiende que es porque no entiende la metodología del docente, el restante 4% entiende que es por falta de especialistas en el área.

Se destaca que el 42% de los estudiantes entiende, que las estrategias de pensamiento crítico que provocan una mayor participación en el aula son los debates y discusiones sobre temas sociales. Sin embargo, los docentes consideraron que las estrategias más utilizadas en la que involucra historia, geografía, economía, demografía al impartir los contenidos y el análisis de hechos históricos; mientras que el 17% de los estudiantes le motiva los careos. Y finalmente, con un 15% la estrategia que propicia la investigación de hechos históricos partiendo desde el presente.

El estudio recomendó a los Docentes del Liceo Santo Tomás de Aquino, que sean más específicos en el uso de una determinada estrategia. Variar la misma de acuerdo con los contenidos impartidos. Que sean capaces de aplicar estrategias de resolución de problemas, donde el estudiante pueda juzgar, analizar y transformar su realidad.