El objetivo fundamental que guió esta investigación es identificar las implicaciones del programa de Jornada Escolar Extendida en la mejora de la calidad educativa en tres escuelas del Distrito Educativo 16-06 del municipio de Bonao, provincia Monseñor Nouel en el año 2013-2014.  De igual forma los objetivos específicos: analizar cómo contribuye el programa de Jornada Escolar Extendida en la mejora de la calidad educativa en las escuelas Cigar Family, Bienvenido Grullón y Félix Antonio Encarnación; conocer elcompromiso asumido por los docentes en el aprovechamiento del tiempo para la enseñanza aprendizaje en el programa de Jornada Escolar Extendida, observar la disponibilidad de espacios físicos que tienen los Centros Educativos para albergar los estudiantes por ocho horas consecutivas que propicien un aprendizaje con eficiencia y eficacia; establecer la participación de los padres en las actividades del centro y la colaboración en el aprendizaje de sus hijos en esta nueva propuesta educativa.

El diseño metodológico del estudio es de carácter cualitativo, de tipo bibliográfica en una primera parte y descriptiva y como método el deductivo. Tomando como muestra tres escuelas especialmente seleccionadas del Distrito Educativo 16-06 de Bonao, provincia Monseñor Nouel que implementan el programa de Jornada Escolar Extendida. La población está constituida por tres directores, 25 docentes, 485 estudiantes y 121 padres.

Entre las principales conclusiones se destacan que el programa de Jornada Escolar Extendida influye positivamente en el rendimiento escolar, en comparación con los centros que tienen jornadas divididas, han mejorado las condiciones de infraestructuras de los centros, calidad de vida de los estudiantes y padres de familias.

La Jornada Escolar Extendida (JEE) ayuda a disminuir el tiempo de exposición a situaciones de riesgo social, en el caso de los alumnos de mayor vulnerabilidad socio-económica y apoyando a las madres que trabajan, convirtiéndolas en beneficio social.  A pesar de lo anterior no existe ninguna relación entre el aumento de las horas de clase y el cambio en las prácticas pedagógicas.