El trabajo investigativo se fundamentó en  describir el proceso de gestión de las prácticas  docentes realizadas por los estudiantes de educación, mención letras de la Escuela Pedagogía de la Universidad Central del Este (UCE), periodo 2012-2013. La investigación que se llevó a cabo estuvo enmarcada dente del enfoque cuantitativo, mediante un estudio descriptivo transversal porque este tiene el propósito de especificar las propiedades de los fenómenos o personas. 

El universo estuvo constituido por 30 personas que corresponden al grupo de docente que imparten las asignaturas de Didáctica General y Andragogia, estudiantes que cursan la  carrera Educación, mención Gestión  y al grupo de docentes que reciben prácticas en el Liceo Gastón Fernández Deligne, no se seleccionó muestra por ser una población pequeña, por lo cual se tomó la población total.  

Concluido el proceso de indagación y análisis de datos se citaron las siguientes conclusiones: el pensum de la carrera de educación, publicado hasta la realización de este trabajo, no contempla la práctica docente como asignatura; para la evaluación de las practicas docentes que realizan los estudiantes de la carrera de educación, solo se utiliza un formulario estandarizado. Las recomendaciones hechas por los investigadores proponen  que se diseñe, se plasme,  y se ejecute un manual y plan de acción para la realización de prácticas o pasantías docente para los estudiantes de la carrera de Educación, gestionando su desarrollo en el sector público y privado. 

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