La presente investigación describe la problemática de la contradicción existente entre las grandes potencialidades de la derivación logarítmica y su limitado uso. En la aplicación del estudio de campo, se visualiza este limitado uso por parte del discente.

Gran parte de esta deficiencia, se evidencia en la no aplicación de las propiedades logarítmicas en la derivación de funciones. Sobre todo aquellas funciones que involucren productos, cocientes y potencias complicadas. 

En esta investigación se establecen estrategias que permitirán al estudiante de Cálculo Diferencial e integral de UNAPEC, resolver esta contradicción. Estas estrategias didácticas conjuntamente con la metodología de solución de derivación logarítmica, pretenden solucionar esta contradicción, de manera que, el estudiante se sienta más comprometido en la mejora de su desempeño en el aula.