El presente proyecto consta de 5 capítulos, los que se van desarrollando a partir del planteamiento del problema y todos los elementos que nos han encaminado a formular la propuesta, su implementación y aplicación; para finalizar haciendo un análisis de los resultados que arrojó la misma.

En el capítulo I, se plantea el problema, en el cual se evidencia la deficiencia que se presenta en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ecuaciones trascendentes, pues con la metodología tradicional los estudiantes, en su mayoría, sólo se limitan a adquirir un conocimiento superficial de estos temas y se desentienden del análisis, interpretación y aplicación de dichos conocimientos.  En el capítulo II, se presenta el marco de referencia, el cual está orientado en el sentido de que no es suficiente que el docente realice sus construcciones mentales, sino que es preciso que cada estudiante lo logre. En este, se presenta una cronología histórica, social y conceptual, que se debe conocer para poder introducir el capítulo III, en el cual se plantea la metodología que se va a utilizar, a través del análisis comparativo y exploratorio. 

En el capítulo IV, se presenta una descripción y análisis de instrumentos para resolver ecuaciones trascendentes y se aplican cada uno, en casos de la vida real.  En el capítulo V, se describen estrategias que permitirán identificar y aplicar cada uno de los métodos, a situaciones relacionadas con temas descritos anteriormente y luego se hacen las recomendaciones que pueden motivar a otros, a continuar la presente investigación.