En todos los ámbitos donde se relacionan las personas existe una gran diversidad de caracteres que hacen a cada una de ellas, individuos únicos y capaces de complementarse con sus semejantes. Los centros educativos no escapan de esta realidad, a ellos asisten individuos de diferentes personalidades, culturas y formas de ver la vida. Es por esto que, en la práctica educativa dentro de los grupos escolares se dan diferentes respuestas por parte del docente en atención a las diferencias individuales que pueden ser muy variadas. De igual modo, las respuestas por parte del director o directora hacia las necesidades individuales y las diversidades del personal docente, también pueden ser muy variadas. Sin embargo, y en este sentido, el director debe tomar en consideración que su relación o influencia sobre el docente puede afectar o influir determinantemente en su práctica como educador.

En las últimas décadas la educación se ha constituido en uno de los sectores más dinámicos de las sociedades, y uno de los que mejor contribuyen y asegura un desarrollo sostenible. La República Dominicana ha asumido como objetivo el asegurar que para el año 2015 se haya completado una educación básica de calidad. No se trata únicamente del reconocimiento del derecho a la educación que todo ciudadano posee, sino además de que dicha institución debe cumplir determinadas características y que en este caso lo que más se enfatiza es que la educación que reciba debe ser de calidad. 

En el proceso educativo del alumno no sólo intervienen los docentes y discentes, sino todos los miembros de la comunidad educativa incluyendo la sociedad de padres y amigos de la escuela; en tanto que, en este proceso el papel de director o directora es fundamental. El director debe propiciar lo necesario para el desarrollo de la formación de los alumnos y de todo el personal a su cargo, como mediador ha de llevar a cabo acciones para obtener una práctica educativa de calidad.

Las razones descritas anteriormente fundamentan la investigación, con el objetivo principal de determinar la incidencia de la gestión administrativa y pedagógica en la calidad de la práctica docente  del politécnico Martina Mercedes Zouain durante el período escolar 2013- 2014, de esta forma y tomándolo como punto de partida, es decir, la indagación presenta el problema existente en el centro objeto de estudio.