La presente investigación tuvo como objetivo: determinar la correspondencia entre la planificación docente y el desempeño, en el Centro de Excelencia Prof. Melba Báez de Erazo, Segundo Ciclo, Nivel Medio Distrito Educativo 04-06, R.D., 2014. La planificación es la herramienta con la cual los maestros organizan su práctica educativa articulando el conjunto de contenidos, opciones metodológicas, estrategias educativas, textos y materiales para secuenciar las actividades que se han de realizar, ya que el desempeño docente es el eje que incorpora dicha herramienta en el quehacer diario, de un modo concreto.

Es un estudio correlacional; relaciona la planificación docente y el desempeño. Metodológicamente la investigación es exploratoria, documental y de campo. La muestra estuvo conformada por un (1) miembro del personal administrativo (n=1), cinco (5) docentes (n=5) y dieciocho (18) alumnos (n=18); a los cuales se aplicaron instrumentos previamente conformados. 

La investigación verificó, que existen debilidades del formato de planificación docente, falta de lógica organizativa del plan y desconexión entre los componentes de la planificación que permite afirmar que no hay correspondencia entre la planificación docente y el desempeño en el Centro estudiado, sino que estos dos procesos se trabajan por separado, sin el enlace y/o la dependencia lógica entre los mismos.