El estudio se planteó como objetivo principal incrementar la comprensión lectora de los alumnos/as de 5to. Grado, seleccionados para el estudio de la Escuela Barbados. La metodología empleada en esta investigación fue de tipo descriptivo, se utilizaron técnicas como observación, diseño de actividades, evaluaciones y entrevistas. El grupo muestra estuvo compuesto por veinte (20) participantes del 5to. Grado de la Escuela Barbados, del Distrito Educativo 15-05.

Los análisis realizados indicaron que los resultados obtenidos a partir de la prueba aplicada, mostró que los/as estudiantes de 5to. Grado tienen dificultades en la comprensión lectora, ya que el grupo muestra, estaba situado en un nivel por debajo del que le correspondía. Al aplicarse la intervención y a lo largo de la misma, se pudo observar que la puntuación del post-test, indicó que obtuvieron un desarrollo significativo al acercarse a su nivel correspondiente. 

Durante el programa de intervención realizado con los/as veinte (20) participantes, estos presentaron diferentes comportamientos en los encuentros programados; en ocasiones mostraban inseguridad al realizar los ejercicios, aún sabiendo lo que tenían que hacer. El estudio propone la necesidad de utilizar estrategias que permitan el incremento de las habilidades en la lectura, así como que la comprensión sea desarrollada, ya que la lectura es una habilidad de suma importancia en la vida de todo individuo.