Esta tesis sobre las motivaciones que mueven a los/asestudiantes de nuevo ingreso a seleccionar la carrera de Orientación Académica en la UASDSubcentro Neyba, es un estudio cuantitativo de corte transversal, tipoencuesta. El mismo consiste en evaluaciones que se realizan a estos/asestudiantes por medio de las repuestas que ellos/as emitieron en elcuestionario base que se le aplicó, tomando como referencia diferentes tipos demotivaciones: de afiliación interés,económicas, de logro personal, de búsqueda de conocimiento y formación, lasvocaciones y las referidas a los factores externos de la motivación humana.
Los resultados de este estudio, indican que este grupode estudiantes de nuevo ingreso a la carrera de educación básica en esteSubcentro de la UASD, ingresaron a la carrera con metas bien definidas ycircunscritas en cada una de las escalas motivacionales utilizadas comoindicadores de los diferentes tipos de motivación estudiados. Así también, quede los siete factores motivacionales seleccionados, los que se presentan conmayor grado de predominio son aquellos de tipo vocacionales y los de prestigioy poder. En el segundo plano están lo económico y lo personal, en el tercerplano se encuentran los de afiliación y, los factores extrínsecos quedan en elúltimo lugar.
Muestran además, estos resultados, que en cada una delas motivaciones estudiadas, las mujeres presentan mayor nivel de definición,en cuanto a las metas establecidas es las escalas de medición, que los hombres.Así como también, que en la mayoría de los casos, las pruebas de hipótesisrealizadas en torno a cada una de las motivaciones y el género de estosestudiantes, se reportan varios mayor que 0.5, mostrando que entre estas dosvariables no existen diferencias significativas que puedan ser atribuibles a lacondición de ser hombre o mujer.
Así también, se comprueba, que el imaginarse losatisfactorio que sería su vida siendo orientador/a, no quedarse en asa sinhacer nada, y considerar que estudiar esta carrera es una forma de superar un reto importante en lavida, son escalas motivacionales, que guardan una estrecha relación con elhecho, de que el/a estudiante de nuevo ingreso a la carrera de OrientaciónAcadémica, sea de género femenino o mujer.
