El estudio se planteó como objetivo principal proponer un programa de alfabetización en español para alfabetizar un alumno con necesidades educativas especiales, a la vez establecer actividades que generen un aprendizaje significativo en el alumno.  El estudio utilizó una metodología de tipo cualitativa, se realizó un estudio de caso.  

Se utilizaron diversos instrumentos tales como: observaciones, registros anecdóticos y entrevistas, se contó con la participación de la familia y maestras, quienes sirvieron de gran ayuda. La población objeto de estudio la compuso un niño de 9 años, cursando el 4to. Grado de básica,  con necesidades educativas especiales, que radica en la Ciudad de Santo Domingo Este, Zona Oriental y que asiste a un Colegio Privado de esta misma área.

Entre los principales resultados del estudio, se destaca que las actividades fueron enfocadas a la discriminación auditiva y visual, al desarrollo de la escritura y lectura.  Se utilizaron diversos métodos de enseñanza tales como: alfabético o deletreo, fonético o fónico y silábico. Aplicadas e implementadas estas actividades, se puedo afirmar que el alumno ha tenido un desenvolvimiento mejor en el aula, demostrando más seguridad y confianza en sí mismo, lo que le ha permitido seguir obteniendo aprendizajes más significativos.

La investigación sugiere, realizar ejercicios de alfabetización en la hora de español con el alumno, integrado en el grupo, a través de actividades de recreación, para fomentar la especialización.  Tener un acercamiento más individualizado con el alumno.  Implementar actividades de planteamientos de objetivos, realización de resúmenes, trabajo con ilustraciones, mapas, redes conceptuales, organizadores textuales, entre otros.