El estudio se planteó como objetivo principal desarrollar habilidades que estimulen los procesos de atención y aumenten la capacidad de los niños y niñas, para manejar la autorregulación.  Este programa se fundamentó en una metodología cualitativa, en la que se utilizaron herramientas de observación, registros anecdóticos, entrevistas y un contacto más abierto y participativo con la muestra. Esta investigación se guió a través de un grupo de seis (6) niños, entre las edades de 5 a 8 años, de los cursos de kínder y primero de primaria, en un Centro Educativo Privado.

Entre los principales resultados del estudio, se destaca que las actividades dinámicas grupales que realizaban en cada sesión, permitieron a los estudiantes, fomentar su ato-regulación; poniendo en práctica la habilidad de controlar su cuerpo, esperar su turno, pensar antes de actuar, además se pudo evidenciar como los niños y niñas iban siendo capaces de controlar más su cuerpo a medida que pasaban las sesiones.  Se pudo observar que a medida que transcurrían las intervenciones, iban adquiriendo estrategias, para poder lograr controlar sus acciones.

La investigación sugiere que los niños y niñas, continúen trabajando con actividades expuestas en el programa, que requieran mayor tiempo de enfoque y que se realicen dos veces en el transcurso de la implementación de la propuesta, a modo de comparación para poder apreciar el avance o progreso de los niños y niñas.