Este proyecto pedagógico surgió como una necesidad del Departamento de Arquitectura dentro de sus retos frente al proceso de transformación del modelo enseñanza-aprendizaje tradicional, en una formación por competencias, fruto de la actualización del modelo educativo de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) y de las implicaciones del proyecto Tuning Latinoamérica (TUNIGAL) en las competencias especificas del Arquitecto. La investigación se realiza desde una metodología de investigación - acción - participativa (IAP), donde la universidad (docentes y autoridades académicas) empleadores, egresados, estudiantes, son los actores que aportan desde sus perspectivas, los insumos que orientan el objetivo principal de esta investigación: valorar las competencias específicas para la carrera de Arquitectura definidas por el proyecto TUNIGAL en el contexto de la PUCMM. El ámbito de intervención de nuestra investigación considera los departamentos de Arquitectura de dicha institución, tanto en el campus de Santiago como en el Campus Santo Tomas de Aquino.
A partir de los análisis de los datos cuantitativos y cualitativos obtenidos como resultado de los grupos focales, logramos los objetivos de este proyecto de investigación, identificando las competencias especificas que aplican dentro del contexto de la PUCMM, determinando sus niveles de dominio y distribuyéndola con las asignaturas que integran los componentes del plan de estudio de la carrera Arquitectura de la PUCMM.
Como resultado metodológico aplicado en esta investigación, se identificaron algunas competencias emergentes que deberán ser evaluadas posteriormente para fines de ser incluidas en el plan de estudio. De igual modo, deberá redefinirse el perfil del egresado en función de las competencias validadas y sugerimos realizar algunas plenarias con el cuerpo docente de ambos campus, en asesoría con el Centro de Desarrollo Curricular (CDC) para redefinir los objetivos de la carrera, los programas de las asignaturas y el plan de estudio, por un modelo basado en competencias.
