Los principales propósitos de esta propuesta consistieron en la implementación de estrategias de  Rincones de Trabajo en una de las aulas multigrado de la Escuela Juanillo, a la vez lograr que los estudiantes de 1er. Y 2do. Grado de Básica  de la escuela multigrado, desarrollen destrezas básicas, que le faciliten el proceso de lecto-escritura.  Para el alcance de los objetivos, la investigación empleó una metodología de carácter cualitativo.  

La población objeto de estudio, estuvo compuesta por 20 alumnos entre las edades de 5-11 años, los cuales son escolarizados en un mismo salón de clases.  Para valorar y conocer como se dio la dinámica maestro-alumno, se elaboraron los siguientes instrumentos: guía de observación docente, Test Bender, reuniones de trabajo, estrategia  dinámica y talleres.

Los análisis  realizados indicaron que casi la totalidad de los alumnos se encontraban en un rango de madures visomotora muy por debajo de sus edades cronológicas, más de (50%) de los mismos estaban por debajo de los rangos esperados.  Todos están en un proceso de alfabetización, algunos estudiantes necesitan ser intervenidos en cuanto al desarrollo de destrezas motrices y/o regulación de conducta.

El estudio recomienda generalizar la estrategia de los Rincones de Trabajo, a las demás aulas multigrado de la Escuela Juanillo. Aprovechando que los Rincones de Trabajo quedaron instalados, elaborar un presupuesto para los materiales de trabajo, que les permita por lo menos, finalizar el año escolar que están cursando. Desarrollar y fortalecer estrategias de trabajo de grupo en el aula.