Este estudio definió como Determinar que la enseñanza del Derecho en el nivel universitario(Grado), se está realizando a la altura de las exigencias actuales de las Ciencias Jurídicas, y como objetivos específicos: Identificar que los pensum dela Carrera de Derecho de las Universidades UASD, UTESA y UNAPEC, están elaborados conforme a los niveles de exigencias de la Secretaria de Estado de Educación Ciencia y Tecnología (SEECYT) y Establecer que el egresado dela Carrera de Derecho reúne las cualidades exigidas conforme al perfil desarrollado en los programas de estudios de las Universidades UASD, UTESA y UNAPEC.
Este fueun estudio de tipo descriptivo-comparativo, ya quecombina la investigación bibliográfica y documental con el trabajo de campo. Suuniverso estuvo conformado por 300 estudiantes de las Instituciones deEducación Superior Investigadas, o sea, la Universidad Autónoma de Santo Domingo(UASD) el 81%, Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA) el (17%), y laUniversidad Nacional Pro Educación y Cultura (UNAPEC), el 2% de los recintosSanto Domingo. También se aplicó un cuestionario a treinta alumnos de reciénegreso, conformado por diez alumnos por universidad. Se aplicó técnicas de cuestionario para la recolección de los datos analizados, además, se aplicó una entrevista a un Abogado Especialista del Derecho, a un Juez, a un Fiscal y a un Defensor Público, sobre aspectos relevantes de la carrera de Derecho, enfocando los cuestionamientos de las entrevistas sobre aspectos del ejercicio de cada entrevistado para que versen sobre aspectos relevantes de la carrera de Derecho y de los que la estudian y ejercen como profesión.
En consecuencia se concluyó que lasInstituciones de Educación Superior y en especial las Universidades, desempeñanun rol de suma importancia en la formación de los recursos humanos del más altonivel y en la creación, desarrollo, transferencia y adaptación de tecnología demanera que, lo que ellas hacen para responder adecuadamente a losrequerimientos de la sociedad moderna se constituye en un imperativo estratégicopara el desarrollo nacional y que desde la perspectiva de las políticaseducativas mundiales, la calidad de la educación queda determinada por lacapacidad que tienen las instituciones para preparar al individuo, destinatariode la educación, de tal modo que pueda adaptarse y contribuir al crecimiento ydesarrollo económico y social mediante su incorporación al mercado laboral. Deaquí surgen, diversas formas de valorar la calidad en función del progreso y delo moderno, valores incuestionables de la sociedad actual. Por lo cual se recomendó: Vigorizar las comunidades académicas institucionales, Reforzar la vinculación entre las universidades y el sector productivo; Articular el sistema científico y tecnológico con el aparato productivo; Diversificar la oferta curricular y Demostrar transparencia y efectividad en el uso de los recursos y en logro de metas y objetivos.
