La investigación se propuso como objetivo principal determinar la efectividad de las técnicas y estrategias pedagógicas utilizadas por los docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Escuela de Bionálisis de la Universidad Central del Este en el período mayo-agosto del año 2014. Para lo cual se realizó un estudio de tipo descriptivo de corte transversal, con recolección de información retrospectiva para la consecución del objetivo propuesto. 

Los resultados demostraron que no existen deficiencias en el abordaje de aspectos enseñanza-aprendizaje en los docentes de la Facultad de Bioanálisis de La Universidad Central Del Este (UCE). Los diversos docentes expresan que utilizan la técnica de demostración, ya que ésta es una hábil realización de una tarea o técnica para mostrar exactamente como debería hacerse en el puesto de trabajo, tratan de incidir en la activación o generación de conocimientos y experiencias previas pertinentes. 

Las recomendaciones que hacen los investigadores es que los docentes implementen dinámicas en el tiempo de clase, que les permitan al estudiantado utilizar estrategias didácticas para desarrollar los conocimientos de esta área. A los docentes, que utilicen estrategias variadas de enseñanza para disminuir las clases expositivas, trabajos escritos y en consecuencia, se logre la participación crítica de los estudiantes. 

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