El objetivo general de este estudio fue determinar el nivel de aplicación del enfoque Constructivista en el Proceso de Aprendizaje en la Asignatura de Ciencias Sociales de los Estudiantes del Tercer Ciclo  Modalidad Semipresencial del Centro Educativo Fabio Fiallo del  Distrito Educativo 11-01 de Sosúa Periodo 2011-2012.

La investigación fue cuantitativa, tuvo un diseño no experimental. De tipo documental, descriptiva y de campo. Este estudio empleó los métodos analíticos y deductivos.

Se verificó que los estudiantes después de la explicación realizada en clase, por parte del profesor son capaces de analizar en un 36%, describir 22%,  enumerar 18%, relacionar 13% y conocer un 11%. Por su parte, el director del centro manifestó que dentro de las acciones que realizan los alumnos están analizar e interpretar. En la enseñanza de los contenidos procedimentales el alumno,  por lo general aplica y observa.

El estudio mostró que las estrategias que el maestro utiliza con más frecuencia al iniciar la clase, son: hacer o formular preguntas (40%), partir de lo conocimientos previos que tiene el alumno (18%) y emplear lluvias de ideas (16%). 

El 60% de los estudiantes manifestó que al desarrollar las actividades se hace posible interactuar con lo aprendido.