El objetivo general que guió este estudio fue analizar el nivel de relevancia del método lúdico como estrategia para promover un aprendizaje significativo en los Niveles Inicial y Primario del Colegio Adventista Dominicano durante el año académico 2013-2014.  En el mismo orden los objetivos específicos siguientes: identificar las teorías que existen sobre el método lúdico en el aprendizaje escolar; establecer la relación existente entre el uso de la estrategia el método lúdico y el aprendizaje escolar de los niños de los Niveles Inicial y Primario del CAD; determinar el porcentaje de docentes que aplican estrategias del método lúdico en la enseñanza-aprendizaje de los niños de los Niveles Inicial y primario de CAD.

La presente investigación es de carácter descriptiva con un enfoque cualitativo.  La población la componen 22 maestros del Colegio Adventista Dominicano (CAD), de los cuales  12 maestros pertenecientes a los Niveles Inicial y Primario representan la muestra.  Para la recogida de datos fue aplicada una encuesta y una entrevista.  Este último método solo se usó en los Niveles donde se utiliza la metodología del juego. Los resultados son presentados en tablas y gráficos de barras, elaborados en la aplicación Microsoft Excel 2007.

Entre las principales conclusiones a las que arribó el estudio destacan que: en pleno siglo XXI existen docentes que desconocen el método lúdico.  Lo que genera la siguiente pregunta, los docentes de hoy ¿hacen esfuerzos personales por actualizarse?  Es bueno destacar que los docentes reconocen que el método lúdico es importante para obtener un mejor aprendizaje y puntualizan que están dispuestos a utilizarlo. También, se concluyó que la administración del CAD motiva a los docentes en el uso del método lúdico, pero no toma en cuenta un aspecto importante referente a impartir talleres y seminarios sobre esta metodología, con el fin de actualizar a cada maestro, así como  equiparlo con materiales necesarios para el mismo.

Como recomendación a los docentes del CAD se le sugiere conocer y hacer uso del método lúdico, ya que este  es muy útil al momento de lograr una mejora en las habilidades cognitivas de los estudiantes, a las autoridades del CAD que hagan uso de diversas estrategias de capacitación  para que estos maestros puedan empoderarse y aplicar el método lúdico en los Niveles Inicial y Primario.