El objetivo general de esta investigación fue analizar la efectividad de la aplicación de estrategias del enfoque constructivista en el proceso de aprendizaje del Segundo Ciclo del Nivel Básico de la Lengua Española de los Estudiantes del Colegio Gustavo I del Distrito Educativo 08-04, año escolar 2011-2012 Santiago República Dominicana.
En esta investigación se utilizó el diseño no experimental porque no existió la intención por parte de los investigadores de realizar experimentos. Se basó en el enfoque cuantitativo, el estudio fue de tipo transversal, descriptivo, bibliográfico y de campo.
La técnica empleada fue la encuesta y como instrumento cuestionarios aplicados a los docentes, director y estudiantes, además de una entrevista al director del centro educativo.
El estudio encontró que las estrategias de organización, evaluación y de apoyo o afectivas son las que más se encuentran incidiendo en el proceso enseñanza- aprendizaje. Un hallazgo importante fue el hecho de que el 63% de los docentes del Segundo Ciclo del Nivel Básico, estuvo totalmente de acuerdo con la incidencia que tienen estas estrategias en la construcción de aprendizajes significativos para los estudiantes.
Se determinó que para la aplicación de las estrategias constructivistas los docentes utilizan todos los recursos propios del proceso educativo, siendo los tradicionales (pizarra, tiza y borrador), así como libros de textos, los cuadernos, las revistas y recursos naturales del entorno.
