Este estudio tuvo como objetivo principal, analizar los estados emocionales que experimentan los profesionales formados en la modalidad presencial, al impartir docencia en la modalidad semipresencial.  Participaron en este estudio los docentes de las carreras de Educación, Administración de Empresas y Derecho. La metodología que se empleó fue inductiva-deductiva.

Del análisis de los resultados se concluyó, que ciertamente existen estados de emociones los que envuelven a estos profesionales, al momento de ejercer docencia en la modalidad semipresencial, especialmente la inseguridad y las limitaciones del conocimiento para el uso efectivo de las tecnologías de la información y de la comunicación y otros recursos didácticos actualizados.

No obstante, en sentido general, los profesionales-docentes manifestaron una actitud positiva hacia su trabajo en esta modalidad.