El objetivo general de esta investigación es evaluar las competencias matemáticas en estudiantes de nuevo ingreso al Centro UASD en San Juan de la Maguana y al recinto Urania Montas del ISFODOSU, procedentes del Distrito Educativo 02-07 de los municipios de Hondo Valle y Juan Santiago en los años 2010, 2011 y 2012.
A partir de ese objetivo general, se plantearon de manera específica los siguientes objetivos:
Describir el nivel de competencias matemáticas que presentan los estudiantes
Comparar el nivel de desarrollo de las competencias matemáticas que presentan los estudiantes a partir del centro de estudio de procedencia.
Establecer una valoración del nivel competitivo de los estudiantes en el manejo y uso de las competencias matemáticas a partir de los resultados obtenidos en la primera convocatoria de las pruebas nacionales 2011.
Para el logro de estos objetivos se utilizó una metodología de investigación basada en el método descriptivo, donde se le aplicó una prueba diagnóstica a todos los estudiantes, es decir a toda la población estudiantil por ser pequeña la cantidad pero representativa para los objetivos perseguidos, se evaluaron 38 estudiantes existentes en los dos centros de educación superior y procedentes de los municipios de Juan Santiago y Hondo Valle entre los años 2010, 2011 y 2012, además de que la misma prueba que se le aplicó a los estudiantes, se le aplicó también a los tres maestros que imparten el área de matemáticas en los centros educativos Francisco del Rosario Sánchez, Nuestra Señora del Rosario de Fátima y Liborio Encarnación Marcelo, ubicados en los municipios de Hondo Valle y Juan Santiago respectivamente.
De los resultados obtenidos en las pruebas aplicadas y en las calificaciones de pruebas nacionales se pudieron extraer las conclusiones siguientes:
Los estudiantes presentan una deficiencia de 64.5% en el dominio de las competencias consideradas fundamentales para las matemáticas tales como resolución de problemas, toma de decisiones, razonamiento matemático y comunicación.
Los estudiantes de los centros de educación media de Hondo Valle y Juan Santiago muestran semejanza entre sí con respecto al dominio de las matemáticas.
El nivel de competencias matemáticas entre los profesores y los estudiantes no se corresponde, los docentes evidencian un dominio muy por encima del de los estudiantes en el manejo de las competencias matemáticas, concluido sus estudios de grado, lo que trae como consecuencia el bajo rendimiento de los estudiantes en el área referida.
Los centros educativos presentan malos resultados en las pruebas nacionales de matemáticas en la primera convocatoria del 2011.
Partiendo de las conclusiones y de los resultados obtenidos se recomienda lo siguiente:
El Ministerio de Educación debe reclutar el personal docente que esté capacitado para impartir el área de matemáticas en los centros educativos.
El Ministerio de Educación debe identificar los docentes que están preparados en otras áreas e imparten matemáticas y someterlos a un programa de capacitación matemática iniciando con un diplomado intensivo de nivelación que concluya con un postgrado en enseñanza de las matemáticas para el nivel medio.
El Distrito Educativo debe implementar un programa de capacitación, supervisión y seguimiento continuo a los docentes del área de matemáticas, donde los maestros adquieran las técnicas pertinentes para abordar la enseñanza desde un enfoque basado en las competencias matemáticas.
Los docentes deben analizar y empoderarse del modelo pedagógico que se rija por las competencias a lograr en el área de matemáticas.
Se recomienda que los centros realicen espacios pedagógicos orientados a definir y compartir estrategias para lograr que los estudiantes alcancen buenos resultados en el área de matemáticas.
Realización de talleres con los docentes del área de todo el distrito educativo para definir un plan de acción que procure corregir las deficiencias en el área de Matemáticas que presentan los estudiantes al egresar del nivel medio.
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