Determinar la  Formación y Capacitación de los Docentes del Segundo Ciclo y su Influencia en el Desempeño Laboral de los Centros Educativos Padre Lamarche  y Pontón. Rodríguez Arias Sonia María; 2011. Universidad Católica Tecnológica del Cibao (UCATECI).

El problema consistió en que la formación y capacitación de los docentes, puede estar influyendo en el rendimiento y las competencias que poseen los alumnos del Segundo Ciclo del Nivel Básico de los Centros Educativos Padre Lamarche y Pontón. Fue el propósito de este trabajo determinar la formación y capacitación de los docentes del Segundo Ciclo del Nivel Básico y la influencia en el desempeño laborar de los Centros Educativos Padre Lamarche y Pontón, del Distrito Educativo 06-05, La Vega Este, en el año escolar 2010-2011.

El marco teórico consta de los elementos claves: formación y capacitación, desempeño de la labor docente, rendimiento académico, y niveles de competencias educativas. 

Esta fue una investigación de tipo descriptivo y de  campo. Apoyada y sustentada  a través de instrumentos de medición y  se realizó en dos Centros Educativos con Segundo Ciclo de Básica.

La investigación hace referencia a la formación, capacitación docente y la incidencia en el desempeño  del mismo para lograr mayor rendimiento de aprendizaje de los estudiantes dentro del contexto que se desenvuelven. Para su alcance, se quiere lograr que los docente puedan adquirir la competencias necesaria en la práctica docente, y así poder brindar a los educando una educación para la vida con unos  estándares de  calidad.

En cuanto a la propuesta educativa, deberían permitirle al estudiante apropiarse de las habilidades o competencias que le habiliten actuar constructivamente, enfrentando los riesgos para ayudarlos a desarrollar su potencial y disfrutar de una vida plena en el sentido de sus capacidades.  Los resultados encontrados mostraron que los docentes están formados y capacitados académicamente para el puesto que desempeñan. Necesitan mejorar más su práctica de aula para que los estudiantes tengan mayor rendimiento académico. Esta investigación tiene relevancia y pertinencia porque aporta un marco de referencia en la formación y capacitación del docente y el rendimiento académico de los estudiantes, no solo de estos centros objetos de estudio, sino también, en aquellos centros en que los docentes desarrollan su práctica pedagógica.

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