Mediante una experiencia de investigación-acción se propone: Integrar a las familias del estudiantado en sobreedad, perteneciente a la Escuela Profesora Lucía Plascencia Abreu Bacumí, Distrito Educativo 16-02, Fantino, en el proceso de aprendizaje de sus hijos/as, Año escolar 2008-2009, 

Los objetivos Específicos
Crear las condiciones para que padres, madres y tutores se integren de manera eficaz en el proceso de aprendizaje.

Desarrollar modelos de convivencia a través de actividades que incluyan a las familias, los/as hijos/as y el centro.

Incrementar la participación de las familias del estudiantado en sobreedad, en las actividades que se desarrollen en el Centro Educativo.

Valorar la importancia de la integración de las familias en el proceso de aprendizaje del estudiantado en sobreedad.

Integrar a las familias del estudiantado de quinto y sexto en sobreedad al Centro Educativo.

La metodología utilizada fue el paradigma socio-crítico, se estudiaron 20 familias con estudiantes en sobreedad en quinto y sexto grado de la escuela de Bacumí. También , se utilizaron varios instrumentos como fue: entrevistas, observación, trabajos grupales,lluvias de ideas, fotos, plenarias, evaluaciones,reflexión y grabaciones

En sentido global podemos considerar que, luego de haberse realizado la investigación-acción referente a la integración de las familias del estudiantado en sobreedad y de haber reflexionado sobre el tema a lo largo de cada ciclo de intervención, se puede exponer algunas conclusiones consideradas como hallazgos significativos:

Las familias se interesaban cada vez más por el programa y mantuvieron un alto nivel de motivación y participación.
Se hizo posible Incrementar la participación de las familias en la escuela, observándose mediante las visitas.
El aumento de la asistencia de familias que no tenían hijos en sobreedad en los grados quinto y sexto no representó una dificultad para que el equipo llevara a cabo el proceso de manera normal según lo planificado.
Algunas familias se comprometieron a colaborar con aquellas que tienen dificultades para ayudar a sus hijos e hijas en la realización de las tareas.
Se recomienda  Realizar reuniones por curso con las familias del estudiantado en sobreedad para continuar creándoles conciencia sobre la necesidad que tienen sus hijos e hijas de continuar siendo apoyados/as en el proceso educativo.
Introducir la sobreedad como tema en la calendarización de la escuela de padres y madres, para que desde los grados iniciales las familias conozcan que puede causar esta dificultad y como enfrentarla.
Al cuerpo docente: Visitar a las familias, básicamente a aquellas, que no acuden al llamado que hacen los maestros y las maestras para tratar asuntos relacionados al buen desarrollo del proceso de aprendizaje del estudiantado.